1. Достоинства и недостатки показа техники движений учителем; своевременность показа, продолжительность; влияние показа на характер последующей учебной работы (механическое подражание, осмысленное воспроизведение, творческое варьирование), достигнутый результат.
2. Показ упражнений хорошо подготовленным учеником. Наглядность показа, индивидуализация техники выполнения. Достигнутый результат.
3. Применение схем, рисунков, фотоснимков, кинограмм и т.п. Использование хлопков, метронома, цветных флажков, разметок, предметных ориентиров. Продуманность соответствующих приемов, умение правильно использовать их. Достигнутая степень наглядности, ее влияние на процесс обучения.
4. Музыка на уроке. Регулирование темпа, ритма; умение выбрать музыкальное произведение и руководить занятием. Отношение учащихся к занятиям под музыку и их эффективность.
5. Умение сочетать упражнения в целом с повторным акцентированным показом какой-либо части или элемента: показ учителя (учащегося) с демонстрацией иллюстрированного материала.
6. Двигательная подготовленность учителя, культура движения.
Педагог должен обратить особое внимание на творческое сочетание,
варьирование и обогащение выбранных методов и методических приемов, учитывая намеченные задачи, особенности учебного материала, условия проведения занятий, учебные ситуации и возможности занимающихся.